Pakar: Heni Supolo (Pendidik) & Rinani S. Mahadi (Nutrisionis)
Mengajak si kecil belajar apalagi belajar menghitung bisa menjadi momen yang mengasyikkan bagi anak- anak.
Ada beberapa target yang diharapkan dapat dicapai anak melalui Active Learning, termasuk juga hal-hal yang harus diperhatikan orang tua untuk mengetahui apakah anak mengalami keterlambatan dan perlu mendapatkan perhatian khusus.
|
Usia Anak
|
Keterampilan yang Dikuasai
(Mastered Skills)
(kebanyakan anak bisa melakukannya)
|
Keterampilan yang Muncul
(Emerging Skills)
(setengah dari anak-anak bisa melakukannya)
|
Keterampilan Tingkat Tinggi
(Advanced Skills)
(hanya beberapa anak yang bisa melakukannya)
|
|
13 bulan
|
· Menggunakan dua kata dengan mahir (misalnya, “hai” dan “dada”)
· Membungkuk dan mengambil barang di bawah
|
Menikmati menatap bayangannya di cermin
Menjulurkan tangan atau kakinya untuk membantu Anda mengenakan pakaian padanya
|
· Menggabungkan kata-kata dan bahasa tubuh untuk memberitahukan kebutuhannya
· Menggelindingkan bola ke depan dan ke belakang
|
|
14 bulan
|
· Makan dengan menggunakan jari-jari tangan
· Mengosongkan isi wadah
· Meniru orang lain
|
Berjalan dengan baik
Memulai permainan
Menunjukkan satu bagian tubuh ketika ditanyakan
Merespon instruksi, misalnya “ayo, cium Ibu”
|
· Menggunakan sendok atau garpu
· Mencocokkan tutup dengan wadah yang sesuai
· Mendorong dan menarik mainan sambil berjalan
|
|
15 bulan
|
· Bermain dengan bola
· Menggunakan tiga kata secara teratur
· Berjalan mundur
|
Membuat coretan dengan krayon
Berlari
Menggunakan kata "tidak" sebagai kata favoritnya
|
· "Menolong" pekerjaan di sekitar rumah
· Meletakkan jarinya di mulut dan mengatakan "sssttt"
|
|
16 bulan
|
· Membalikan halaman buku
· Mengamuk saat frustasi (temper tantrum)
· Terikat pada mainan kain atau benda lain
|
Menemukan kegembiraan dalam memanjat
Menyusun tiga balok
Menggunakan sendok atau garpu
Belajar cara yang benar untuk menggunakan benda-benda umum (misalnya, telepon)
|
· Melepaskan sendiri satu potong pakaiannya
· Jadi pemilih soal makanan
· Berubah dari dua kali tidur siang menjadi satu kali saja
|
|
17 bulan
|
· Menggunakan enam kata secara teratur
· Menikmati permainan pura-pura
· Suka dengan mainan yang bisa dikendarai
|
Menyuapi boneka
Bicara dengan lebih jelas
Melempar bola dengan mengayunkan tangan dari bawah
|
· Menari jika mendengar musik
· Memisahkan mainan berdasarkan warna, bentuk, atau ukuran
· Menendang bola ke depan
|
|
18 bulan
|
· Akan "membaca" buku sesuai karangannya
· Membuat coretan dengan baik
|
Menggabungkan dua kata sekaligus dalam satu kalimat
Menyikat gigi dengan dibantu
Menyusun empat balok
|
· Melempar bola dengan mengayunkan tangan ke atas
· Memisahkan mainan dan menggabungkannya kembali
· Menunjukkan tanda-tanda kesiapan untuk toilet training
|
|
Usia Anak
|
Keterampilan yang Dikuasai
(Mastered Skills)
(kebanyakan anak bisa melakukannya)
|
Keterampilan yang Muncul
(Emerging Skills)
(setengah dari anak-anak bisa melakukannya)
|
Keterampilan Tingkat Tinggi
(Advanced Skills)
(hanya beberapa anak yang bisa melakukannya)
|
|
19 bulan
|
· Menggunakan sendok dan garpu
· Berlari
· Melempar bola dengan mengayunkan tangan dari bawah
· Menikmati menolong pekerjaan di sekitar rumah
|
· Memahami kata-kata sebanyak 200 kata
· Menyadari jika terjadi kesalahan (misalnya, menyebut anjing sebagai kucing)
|
· Mencuci tangan dan mengeringkannya dengan bantuan
· Menunjuk gambar atau benda jika Anda menyebutkannya
· Mungkin mengetahui keinginannya untuk buang air kecil
|
|
20 bulan
|
· Menyuapi boneka
· Melepaskan pakaian sendiri
· Meniru membuang benda, seperti membuang sampah
|
· Belajar sejumlah sepuluh kata atau lebih dalam sehari
· Dapat berjalan naik tangga (tapi kemungkinan tidak bisa berjalan turun)
|
· Kemungkinan mulai mengeksplorasi alat kelamin
· Membuat garis lurus
· Menyebut sejumlah nama bagian tubuh
|
|
21 bulan
|
· Bisa berjalan naik tangga
· Mampu menetapkan target sederhana (misalnya, memutuskan untuk meletakkan mainan di tempat tertentu)
|
· Melempar bola dengan mengayunkan tangan ke atas
· Menendang bola ke depan
· Menyusun enam balok
|
· Menyebutkan gambar sederhana di dalam buku
· Bisa berjalan turun tangga
|
|
22 bulan
|
· Menendang bola ke depan
· Mengikuti dua tahap permintaan (misalnya, “Ambil bonekamu dan bawa ke sini”)
|
· Menyusun puzzle sederhana
· Membuat garis lurus
· Menyebutkan beberapa nama bagian tubuh
|
· Mengenakan baju longgar
· Mungkin siap untuk tempat tidur besar
· Memahami lawan kata (misalnya, tinggi vs. pendek)
|
|
23 bulan
|
· Menyebutkan gambar sederhana di dalam buku
· Menggunakan 50 hingga 70 kata
|
· Membuka pintu
· Menyanyikan nada-nada sederhana
· Lebih tertarik bermain dengan anak lain
|
· Bicara tentang dirinya sendiri (apa yang disukai, apa yang tidak disukai)
· Bertanya "mengapa?"
|
|
24 bulan
|
· Menyebutkan sedikitnya enam nama bagian tubuh
· Setengah dari ucapannya bisa dimengerti
· Membuat kalimat yang terdiri dari da hingga tiga kata
|
· Bicara tentang dirinya sendiri
· Menyusun barang berdasarkan kategori
· Dapat berjalan turun tangga
|
· Mulai memahami konsep abstrak (misalnya, cepat dan lambat)
· Menyadari perbedaan jenis kelamin
· Belajar melompat
|
|
Usia Anak
|
Keterampilan yang Dikuasai
(Mastered Skills)
(kebanyakan anak bisa
melakukannya)
|
Keterampilan yang Muncul
(Emerging Skills)
(setengah dari anak-anak bisa melakukannya)
|
Keterampilan Tingkat
Tinggi
(Advanced Skills)
(hanya beberapa anak
yg bisa melakukannya)
|
|
25 dan 26 bulan
|
· Menyusun enam balok
· Berjalan dengan kaki menapak dari tumit ke ujung jari dengan lancar
|
normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> Menggunakan kata ganti (misalnya, saya, kamu)
· Mencuci dan mengeringkan tangan sendiri
|
· Kebanyakan bisa bicara dengan jelas
· Menggambar garis vertikal
|
|
27 dan 28 bulan
|
· Melompat dengan kedua kaki
Membuka pintu
|
· Memahami deskripsi (misalnya, besar, lembut)
· Menggambar garis vertikal
|
· Mulai mengenali abjad
Seimbang saat berdiri dengan satu kaki
|
|
29 dan
30 bulan
|
· Menyikat gigi dengan bantuan
· >Mencuci dan mengeringkan tangan sendiri
· Menggambar garis vertikal
|
· Menggambar lingkaran
· Seimbang saat berdiri dengan satu kaki
|
· Mengenakan kaos
· Menyebut satu warna
· Menyebut satu nama teman
|
|
Usia Anak
|
Keterampilan yang Dikuasai
(Mastered Skills)
(kebanyakan anak bisa
melakukannya)
|
Keterampilan yang Muncul
(Emerging Skills)
(setengah dari anak-anak bisa melakukannya)
|
Keterampilan Tingkat Tinggi
(Advanced Skills)
(hanya beberapa anak
yg bisa melakukannya)
|
|
31 dan 32 bulan
|
· Menyebut nama sendiri
· Menggambar lingkaran
|
· Mengenakan kaos
· Seimbang saat berdiri dengan satu kaki selama satu detik
· Mengenali abjad
· Menyikat gigi sendiri
|
· Menggunakan dua kata sifat
· Menggambar tanda silang
· Menunjuk benda berdasarkan kegunaan
|
|
33 dan 34 bulan
|
· Menyebut satu warna
· Menyebut satu nama teman
· Mengikuti pembicaraan sederhana
|
· Melangkah dengan kaki bergantian saat naik dan turun tangga
· Menggunakan kata preposisi (misalnya, di atas, di dalam)
· Kebanyakan bicara dengan jelas (75 persen bisa dimengeri)
· Menyusun delapan balok
|
· Pada siang hari terbiasa buang air di toilet
· Menggerakkan ibu jari
· Mengekspresikan emosi dalam jangkauan yang luas
· Menggambar obyek dengan garis (misalnya, orang-orangan)
|
|
35 dan 36 bulan
|
· Mendeskripsikan bagaimana kegunaan dua benda
· Menggunakan tiga hingga empat kata dalam satu kalimat
· Menyebutkan dua kegiatan (misalnya, loncat tali, melompat)
|
· Meloncat dan melompat
· Mengikuti perintah yang terdiri dari dua atau tiga bagian
· Berpisah dengan cukup mudah dari orang tua
· Mengendarai sepeda roda tiga
|
· Seimbang saat berdiri dengan satu kaki selama tiga detik
· Mengenakan baju tanpa bantuan
|
Proses seperti ini harus tetap dijaga dengan memberi contoh benda-benda disekitarnya sambil bermain
Perlu dipahami juga bahwa konsentrasi untuk fokus pada suatu kegiatan sangat beragam pada setiap anak. Kuncinya para orang tua harus bisa menemukan kegiatan apa yang membuat anak bisa lebih berkonsentrasi dibanding kegiatan lain, itulah yang akan menjadi pintu masuk pada minat dan bakat si anak.
Beberapa hal yang harus diperhatikan orangtua dalam menciptakan kegiatan belajar berhitung yang menyenangkan :
1. Biasakan anak mau belajar sejak dini. Mulailah dari hal–hal yang konkret yang ada disekitarnya baru pengenalan ke hal–hal yang bersifat abstrak/simbol-simbol. Contohnya: menyebutkan jumlah benda-benda yang ada disekitarnya
2. >Tanamkan pada anak pentingnya ilmu pengetahuan baginya kelak
3. Kenali minat anak dan berikan kesempatan seluas-luasnya untuk anak mengamati banyak hal di sekelilingnya.\
4. Perhatikan tingkat kesulitan dan jangan melebihi dari apa yang bisa ia lakukan misalnya dengan memaksakan atau menuntut anak supaya cepat dapat berhitung, karena setiap anak adalah unik dan setiap anak mempunyai waktu yang berbeda untuk ia berkembang dan mencerna informasi.
5. Jaga terus rasa sukses pada si anak agar ia bisa merasa dapat melakukan sesuatu dengan baik, karena begitu ia merasa bisa, ia akan merasa mampu menemukan sesuatu yang lain lagi
6. Ciptakan suasana kondusif bagi anak, dan upayakan untuk tetap gembira dan jaga keasyikan sehingga ia merasa nyaman dan betah.
7. Berikan hadiah yang lebih membuka wawasannya seperti buku-buku bacaan atau majalah ilmu pengetahuan.
8. Berhentilah jika ia mulai merasa bosan dan rubah kegiatannya, sehingga anak tidak merasa terbebani yang menyebabkan ia akan menjadi takut atau malas belajar.
Agar anak dapat mencerna informasi dengan baik tentunya gizi yang mencukupi akan sangat mendukung hal ini. Berikan anak-anak nutrisi yang memenuhi kebutuhan pertumbuhannya karena Nutrisi sangat erat kaitannya dengan kemampuan dan kecakapan berhitung si kecil.
Berikan 2 – 3 gelas susu setiap harinya. Di dalam susu DANCOW terdapat lemak nutrisi seperti DHA, LA dan ALA yang sangat dibutuhkan otak Balita supaya dapat berkembang baik dan dapat meyerap informasi baru.dengan cepat. Serta Lactobacillus Protectus® untuk membantu daya tahan tubuh sehingga dia bisa belajar optimal.
|